Close
 


May mga assignment ba kayo mga estudyante? - Hey! Tambalan na! (April 12, 2024) | PART 1
Hide Subtitles
Click any subtitle word to view Tagalog.com dictionary results.
Computer Shortcuts: Left / Right arrows to jump 2 seconds back or forward. +Enter or Space to toggle Play/Pause button. Full Screen Mode
Listen or Watch Live: https://www.loveradio.com.ph Download our Mobile App: http://bit.ly/LoveRadioPH Facebook: https://www.facebook.com/loveradiomanila Twitter: https://twitter.com/loveradiomanila Instagram: https://www.instagram.com/loveradiomanila #LoveRadioManila
Love Radio Manila
  Mute  
Run time: 14:37
Has AI Subtitles



English Summary of Video (AI):
- Introduction of Nicole Hiala and Chris Chuper as each other's fans.
- Mention of the excitement students feel about the weekend, and the impending load of assignments and projects upon returning to school.
- Discussion on various school policies regarding assignments with some schools no longer giving them, highlighting different learning approaches and styles.
- Mention of individual differences in intelligence and recognition such as awards, and the variability in teaching methods across schools.
- Personal reluctances and challenges in helping with children's homework, especially in subjects like math.
- Comparison of homeschooling and traditional school systems, with admiration for parents who homeschool.
- Advocacy for the importance of how subjects are taught, with strategies like role-playing highlighted as effective.
- Stress on extracurricular activities and developing interactive skills in students.
- Discussion of no-exam policies in some schools and the benefits of hands-on learning experiences such as camping inside the classroom.
- The stark difference between private, public, and international schools, with specific mention of the high tuition fees of some international schools and their unique systems, such as cashless canteens.
- Importance of choosing the right school based on the teachings and values they impart, including religious education preferences.
- Personal anecdotes emphasizing the value of teaching kindness and values over pure academic skills.
- Mention of different teaching approaches, including strict teachers who leave a lasting impression and the diverse ways lessons can profoundly affect students.
- Closing remarks underscore the importance of education and learning, regardless of the method, with a reminder to be grateful for the opportunity to learn.

Overall, the video covers a range of topics related to education, learning styles, the challenges and joys of parenting in relation to school, and the importance of finding the right educational environment for children.


Video Transcript / Subtitles:( AI generated. About AI subtitles » )
00:00.0
Hey! Tambala na!
00:04.8
At eto na sila ang nag-iisang masugid na tagahanga ni Nicole Hiala.
00:09.7
Chris Chuper!
00:13.4
Kasama ang nag-iisang diehard fan ni Chris Chuper,
00:17.6
Nicole Hiala!
00:23.8
Dear Nicole and Chris,
00:26.0
Dear Nicole and Chris,
00:28.2
Dear Nicole and Chris,
00:29.6
Dear Nicole and Chris,
00:31.7
Magandang, maganda, maganda, maganda, maganda, maganda!
00:41.5
Tambalanisa mga kabisyo, mga kabasik!
00:45.0
Hi partner!
00:46.9
Hi partner! Hi mga kabisyo!
00:49.1
Pa-weekend na naman!
00:50.6
O diba? Ang saya sa'yo ng mga studyante.
00:53.2
Oo nga!
00:54.4
Last week pa yan.
00:55.9
Kore! Ang sarap-sarap ng pakiramdaman nun!
00:58.7
Naku, pagbalik sa next week, naku, tatadta rin kayo niya ng mga kung ano-ano.
01:05.1
Babawian kayo ng sandamak-mak na assignment, projects.
01:10.1
May mga ano pa ba? Kasi di ba may mga ibang mga schools na hindi na sila nag-assignment.
01:16.2
Ay talaga ba?
01:17.0
Oo, may mga ibang mga schools na gano'n.
01:19.0
Sa bagay, alam mo, kanya-kanya yan.
01:21.0
May mga iba-iba ng klase ng learning, ika nga.
01:25.7
Di ba? Mga gano'ng klase mga eksena.
01:28.5
Like meron akong, kaya hindi mo pwede, hindi ka pwede magkumpara-kumpare.
01:32.3
Na parang, bakit yung isa mas matalino kesa sa isa?
01:35.6
Pwede, pwedeng may mga gano'n.
01:37.2
Kasi alam naman natin kung sino yung nagkakamedal, sino yung nagkakaroon ng mga awards, gano'n.
01:42.2
Pero iba-iba, kasi minsan iba-iba din yung turo.
01:46.1
Oo.
01:47.4
Iba-iba ng paraan.
01:49.1
Oo.
01:49.7
Ng pagtuturo.
01:50.9
Correct ka.
01:51.5
Iba-iba ng style.
01:52.8
True legend.
01:54.1
Hindi lang po kami yung ano.
01:55.7
Kailangan pa bang i-memorize yan?
01:57.5
Hindi lang kami talaga yung parang tamang taong taga-explain nito.
02:01.7
Hindi ko nga alam, ba't ito yung binungad ko topic.
02:05.9
Yung kagagaling ko lang sa sakit, ang hirap ng topic na naisip ko.
02:13.5
Hindi, kasi, like ano, like, kunyari, minsan kasi, ano ba, paano ba, paano, teka lang, teka lang, teka lang, teka lang.
02:20.1
Wait lang, ayusin ko lang yung utak ko, medyo bulbul pa siya.
02:24.5
Medyo napahinga kasi ng ito.
02:25.7
Hindi lang araw.
02:26.1
Napahinga ng ano, yun na nga.
02:27.1
Napahinga ng ano.
02:27.2
Na bakasyon eh.
02:28.1
Hangover po ito ng holy week.
02:29.4
Correct, correct, correct.
02:30.4
May gano'n, may gano'n pang hindi pa maayos.
02:32.3
Alimbawa, kung i-co-compare mo, kunyari, ang isang, merong, merong ibang mga five years old, yan.
02:38.5
May mga ibang mga five years old na nakakabasa na.
02:42.1
Oh, yes, yes, yes.
02:43.1
Oo, kasi yung sa school.
02:44.3
Yung ibang mga three or four meron na.
02:45.6
Oo, correct, may mga gano'n.
02:47.1
E di kayo na, kayo na po ang bibigid.
02:49.7
E di kayo na.
02:51.3
Di kayo na may award.
02:52.5
Correct, oh, di ba, kayo na pinakamatalino.
02:55.3
Ingitin niyo ibang classmates.
02:56.5
Correct, di ba, sana maging presidente kayo ng Pilipinas, go.
02:58.8
Sana kayo ay makaisip ng mga, ng mga paraan para umahong tayong lahat sa kahirapan.
03:03.4
E di kayo na, three years old pala, nakakabasa na.
03:06.5
E di pak na pak.
03:09.5
Bitter.
03:11.4
May mga, may mga five years old pa lang, magaling nang magbasa.
03:14.2
May mga nagbabasa na.
03:15.0
Pero meron din namang hindi sila nagbabasa.
03:17.8
Kasi bakit?
03:18.7
For example, ako nanonotice ko ito, partner eh.
03:22.5
Doon sa mga, huwag na tayong lumayo.
03:25.0
Siguro ako na lang para ano, para mas napapaliwanag ko ng mga inge.
03:27.9
Based on experience na lang.
03:29.5
Kunyari, kung iko-compare ko yung anak ko sa five year old na nag-aaral sa ibang school,
03:38.2
mas priority nila yung makabasa, makasulat, agad-agad.
03:43.9
Parang ganun.
03:45.1
Versus doon sa paniniwala naman na school ng iba na hindi eh.
03:51.0
Kasi eventually, matututunan mo rin yung pagbabasa, matututunan mo rin yung pagsusulat.
03:55.9
Ang mahalaga dito, marunong kayong mag-interact.
03:58.7
Parang ganun.
03:59.7
Kaya parang mas marami pang ganap na field trip.
04:01.9
O hindi, mas marami pang ganap na mga interaction, mga kung anok-anok na mga activity versus yung actual writing and reading.
04:10.0
Tapos doon ko na ako pagkumpara na ah, kasi nga iba-iba ng approach.
04:13.3
Parang ganun.
04:14.5
Posible din.
04:15.6
Parang ganyan.
04:16.7
Pero syempre, meron tayong tinatawag na standard.
04:18.8
Na ibig sabihin, dapat ganitong edad.
04:19.9
May template.
04:20.7
Oo.
04:21.0
Ganitong edad.
04:21.8
Ito na talagay na, yung parang goals, milestones.
04:24.8
Parang ganyan.
04:25.5
Kung baga sa baby, itong edad, nakaka-gapang na, ganun.
04:29.4
So ganun din sa school.
04:30.5
Pero iba-iba lang din talaga ng approach yung iba.
04:33.3
Parang katulad ng nag-homeschool.
04:35.5
Ako, bilib na bilib na ako sa mga nag-homeschool.
04:38.1
Yung sa mga magulang na nahino-homeschool yung mga anak nila.
04:42.4
Kasi ako partner, pag nagsabi pa lang yung anak kong si Princess na,
04:46.4
Mom, I have homework and math, hindi pa kami nag-uumpi sa partner.
04:49.3
Yung init ng ulo ko, partner.
04:50.6
Mas mainit.
04:51.0
Mas mainit pa sa 43 degrees ng Puerto Princesa.
04:54.2
Hindi pa kami nag-uumpi sa'yo na.
04:56.6
Paano pala mag-uumpi?
04:57.6
Mainit pa sa kumukulong sinain.
04:59.6
Correct.
05:00.4
Mainit pa talaga.
05:01.9
Hindi pa kami nag-uumpi sa sinabi niya pa lang na may homework siya sa math.
05:05.3
Ganun.
05:06.1
Kasi nga, kaya kapag gano'n na parang,
05:08.7
paano yung mga iba, yung na-homeschool nila yung anak nila,
05:11.1
gaano kahaba yung PC nila, tsaka yung mga pasensya nila.
05:15.1
Tsaka yung homeschooling versus yung traditional.
05:18.8
Diba?
05:19.5
Parang paano yun?
05:20.5
Paano yun?
05:21.7
Ako yung modules, hindi ko masyado siyang mawari kung papaano.
05:26.7
Ganun.
05:27.0
Pero parehas din naman, parehas na maganda yung resulta.
05:31.9
Correct.
05:32.7
Ako naniniwala ako, maaaring may template,
05:35.7
pero iba rin ng style kung paano ito ipapaliwanag sa mga estudyante.
05:39.8
For example, meron akong experience na yung teacher ko,
05:43.0
mas naipapaliwanag niya ng tama ang kanyang mga,
05:49.8
anong tawag dito?
05:50.5
Ang topic, yung discussion, sa pamamagitan ng stage play.
05:56.5
Sa pamamagitan ng performance palagi.
05:59.9
Mas nagigets niya, or mas naipapaliwanag niya versus lecture.
06:03.9
Correct.
06:04.6
Kunyari, magtatawag siya ng grupo ng mga estudyante,
06:07.2
tapos bibigyan niya ng assignment.
06:08.5
Gawin niyo itong topic na ito, i-deliver niyo itong chapter na ito
06:12.7
through stage play, performance, interview, ganito.
06:18.3
So, pagkapanon.
06:20.5
Process ng mga bata, yung topic, kasi kailangan nalang aralin yun eh.
06:24.8
At the same time, meron pang skill na nabubuo,
06:27.4
na nade-develop sa kanila.
06:29.9
Yung stage fright na tinatawag, naalala ko yun eh, college kami nun,
06:33.8
in-assign sa amin yung chapter na yun,
06:36.1
tapos gumawa kami ng panel interview.
06:39.0
Para kami nasa klase.
06:41.4
So, may interviewer, tapos may mga sumasagot.
06:44.5
Na parang ang topic ang usapan namin nun, ang chapter,
06:47.9
ay tungkol...
06:50.5
sa family feud.
06:55.4
Okay.
06:56.8
Tukos sa TV show na family feud, may panel interview.
07:01.3
Bakit?
07:02.6
Ba't ganyan yung assignment ng teacher nyo?
07:04.7
Nakatulog ba yung teacher nyo?
07:05.9
Pwede din ganun eh. Pwede din game show.
07:08.2
Pwede din.
07:08.5
May ganong tipo.
07:10.3
Yun nga. So, kanya-kanya.
07:11.8
Para-paraan.
07:13.2
Correct. Basta ganun yung ano, nakalimutan ko yung exactong topic,
07:17.1
pero all about medicine eh.
07:18.8
So, paano mo ipapaliwanag na maayos?
07:20.5
So, ginawa namin panel interview.
07:22.5
So, acting role-playing din.
07:24.5
Kunwari may doktor, tapos nai-interview yung doktor, ganyan.
07:28.5
Tapos yung pinakamatalino siya yung acting na doktor
07:30.5
kasi siya yung pinakamagaling mag-memorize, diba?
07:32.5
May ganun.
07:33.5
So, nag-process namin ng mas maayos.
07:35.5
Yun yung paraan ng teacher namin, kesa i-explain niya nalang ng i-explain.
07:39.5
Kasi mismo yung nag-digest nung ano ng topic.
07:42.5
Parang ganun.
07:43.5
Yung iba naman, totoo yun, extra-curricular.
07:45.5
Kasi gusto ng teacher na mas ma-develop yung interaction or interactive skills namin.
07:50.4
Totoo.
07:51.4
Ng mga bata ah.
07:52.4
Correct. May ganun eh.
07:53.4
Ako, mako-compare ko talaga.
07:54.4
Kasi, for example, yung sa anak ko, hindi sila nag-eexam eh.
07:57.4
Pero yung mga ka-age niya na parang same level, may mga exam sila.
08:02.4
Parang hindi makakapasok yung, hindi kami makakasama sa lunch
08:05.4
kasi may exam yung anak namin bukas.
08:07.4
Tapos ako parang hindi siya nag-exam.
08:10.4
Parang hindi siya nag-eexam.
08:12.4
Pero ano, nakikita ko partner, ano, mga firemen sila.
08:16.4
Mga nagka-camping sila inside the classroom.
08:20.4
Ganun yung ano, ganun naman yung atake.
08:22.4
Correct.
08:23.4
Ganyan-ganyan. Parang ano partner, ano yung atake ng private school sa public school sa international school.
08:29.4
Diba?
08:30.4
Iba-iba din.
08:31.4
Meron ako nakausap recently, ang international school yung anak niya.
08:34.4
Talagang ano eh, talagang 1.5M ang tuition.
08:38.4
Ayun pala, mag-iba mag-iba na.
08:40.4
Oo, dun pala mag-eexam.
08:41.4
Anong pinag-aaralan ng 1.5M?
08:44.4
Tapos kinikwento niya nga partner na doon sa canteen nga na parang kung saan nag-aaral,
08:49.4
doon sa international school, parang bawal ang cash.
08:52.4
So meron lang silang parang card na ginagamit na ganun.
08:55.4
Tapos minsan daw ang nababayaran niya in a week.
08:59.4
Baka iba yung hangin nila doon.
09:00.4
Kaya nga eh.
09:01.4
Sabi ko, ano bang mga pagkain doon?
09:03.4
Sabi nila, meron din naman chocky, magkano yung chocky dyan?
09:08.4
Kasi yung binabayad nyo parang mga libo-libo, parang weekly.
09:11.4
Sa canteen, sa cafeteria. Parang ganun.
09:15.4
Ano, kapag ka-agromad with yung anak mo sa ganyan, anong magiging ano sila?
09:18.4
Kasi 1.5 million yung tuition.
09:22.4
Kasi pare-parehas lang naman.
09:26.4
Basta yung tax namin, sinasagad ko.
09:27.4
Mag-aaral ka anak sa libre.
09:29.4
Basta hindi ka magbabayad.
09:30.4
Gano'n, may gano'n eh.
09:33.4
Tapos kanya-kanyang paniniwala, kanya-kanyang financial capability.
09:37.4
Kasi kung kaya mo mag-international school, international baccalaureate, kinemerit program, bakit hindi?
09:43.4
Bakit hindi?
09:44.4
Kung hindi mo kaya eh, bakit naman?
09:46.4
Wala din namang masama.
09:47.4
Ang dami naman.
09:48.4
Ang dami naman, napakagaling na produkto ng mga public schools. Diba?
09:51.4
Yes.
09:52.4
So kanya-kanya po talaga.
09:54.4
Totoo, ako yung halimbawa sa anak ko, gusto ko nade-develop yung kabaitan.
09:58.4
Mas may magbigay ng school eh.
10:00.4
Values.
10:02.4
Puro bait, walang talino.
10:06.4
Ang mabait nila pero parang wala silang alam lahat.
10:09.4
Pero ang mabait, ang daling utusan, apakagagalang lahat.
10:14.4
Hindi, ang holistic ang approach niyan.
10:16.4
Parang mas ma-observe mo.
10:17.4
Yung naunang na-develop, yung parang ako yung halimbawa experience ko sa anak ko,
10:21.4
nagulat ako, hindi naman ako nagturo sa kanya mag-pray.
10:24.4
Pero nagulat ako nag-pray at random moments, parang random situation, bigla nalang nag-pray.
10:31.4
Sabi ko, ay ang galing naman, saan mo nakuha yan? My teacher taught me.
10:35.4
Mga ganon.
10:36.4
So ma-appreciate mo yun eh, na parang oo nga no, ang galing, ito yung tinuturo sa mga bata.
10:41.4
Totoo yan. Ako gusto ko rin yan, na parang bonus na lang yung academically matalino.
10:46.4
Oo.
10:48.4
Pero sana, sana mabait. Ako talaga yan yung pangarap ko partner eh.
10:52.4
Sana mabait, di ba? Yung lumaki mabait, maayos, ganon.
10:56.4
Totoo yan. So kanya-kanya.
10:58.4
Kanya-kanya. Yung mga iba gusto nila academics, academics, academics, di ba?
11:02.4
Oo, pagaling nga sa math, pagaling nga sa math. Pero gusto sa mga ugaling.
11:07.4
Mga bully.
11:08.4
Oo, tali-tali pero bully. Pero meron nga pagkabait-bait pero tanga-tanga, di ba?
11:14.4
Kanya-kanya talaga yan.
11:16.4
Dibredik lang mo gusto.
11:17.4
Dibredik anong ano, trip mo, ganyan. Kaya important issues na alamin mo kung saan mo din ipapasok yung na school yung anak mo.
11:24.4
Oo.
11:25.4
Di ba? Ano ba yung, ano ba yung tinuturo nila, ganon.
11:27.4
Correct.
11:28.4
Like kunyari, may mga iba na ayaw nila kapag ang school ay walang religion class.
11:34.4
Meron namang mga iba na na school, lalong-lalong yung mga international, wala na silang ganon.
11:39.4
Oo.
11:40.4
Wala na silang mga ganyan na prayer-prayer, wala, wala silang mga ganon.
11:44.4
Totoo.
11:45.4
Oo. E ikaw eh kunyari, talagang katolikong-katoliko ka, di ba? Gusto mo, ano, eh di kukuha ka sa Catholic school. Pero meron mga iba na hindi.
11:54.4
Totoo yun.
11:55.4
Kanya-kanya.
11:56.4
Based on experience, naalala ko talaga nung high school years namin, marami akong natutunan ng mga ano-ano, mga religious songs.
12:02.4
Oo, di ba?
12:03.4
Kasi di ba, totoo yan, bago mag-start yung class, may energizer na tinatawag yung mga teacher. May gano'ng approach eh. Kasi ayaw niya na mag-start siya ng class yung inaantok yung mga, yung mga estudyante niya, yung mga pupil niya.
12:13.4
Tama.
12:14.4
Oo, gano'n. Sa nga gawin niya, sige, kailangan i-memorize niyo to. Every time na mag-start ako ng class eh, kailangan kakanta muna. Glory, glory, glory, glory of God.
12:20.4
Oo. Tapos with actions.
12:21.4
Yes.
12:22.4
Oo, gano'n. Yung CLE teacher namin, partner, ang curriculum niya, ang natutunan namin, buong life story niya, nagkwento lang siya ng buhay niya.
12:32.4
The whole time. The whole sem. Pero naalala ko siya. At naalala ko yung life lessons behind them.
12:40.4
Oo.
12:41.4
Oo.
12:42.4
Gano'n yung approach niya.
12:43.4
Mga, mga kanya-kanyang mga paraan. And it worked, I think. Diba? May mga iba naman na paraan nila sobrang stricto nila. Sa sobrang stricto, doon ka talaga mag-aaral.
12:52.4
Oo, kaya.
12:53.4
Apaka-stricto na tong teacher na to. Hindi tong humingiti talaga. Ako, dito ako mag-aaral.
12:56.4
Oo, malamang kami ganyan tayong lahat na experience na yung mga teacher na naninindak. Hindi naman terror, hindi naman nga ano, pero naninindak talaga.
13:04.4
Totoo.
13:05.4
Na pag presensya niya palang…
13:07.4
Nangangatog ka na.
13:08.4
Nangangatog ka na. Hindi ka naman niya inaano.
13:10.4
Wala naman siyang ginagawa sa'yo, diba?
13:12.4
Kasi yun yung gusto niya.
13:13.4
Oo.
13:14.4
Na feeling niya siguro na pag ganito yung impression ko o yung image na ibibigay ko sa mga studyante ko, matatakot sila at mag-aaral sila.
13:22.4
Anong subject mo yung ganyan, partner? Anong natatandaan mo dati?
13:25.4
Grade 6 kami noon. Buong ano yun eh. Buong, lahat ng ano, lahat ng subjects tinuturo niya.
13:30.4
Ah.
13:31.4
Gano'n. Oo. Pag, pag, ah, pag nagtuturo siya may hawak siya laging stick. Hindi ko mataan, hindi ko makakalimutan yun.
13:37.4
Kapag hindi namin naiintindihan, hinahampas na yung blackboard.
13:40.4
Blackboard ng stick.
13:41.4
Oo. Parang feeling mo, puwet mo na yung susunod, diba? Kaya gagalingan mo, diba?
13:47.4
May gano'n ah.
13:48.4
Ang sa'min na ganyan, partner, law one. Hindi ko makakalimutan. May law, may law kami.
13:52.4
Talaga? Nag-aaral ka ng law?
13:54.4
Hindi ako nag-aaral ng law pero kasama siya sa ano, kasama siya sa business management course.
13:58.4
Nakita ko nag-jaywalking ka kahapon.
14:00.4
Eh kaya nga, hindi tayo pumasa dun eh.
14:03.4
Basta yun, partner. Pumapasok pa lang siya, nagtatanong na siya ng mga ano, ng mga article.
14:08.4
Kaya kailangan pa bang i-memorize yan?
14:10.4
Basic! Dapat mag-aaral ako dito! Diba?
14:13.4
So kanya-kanya, ang importante kung ikaw'y nakakapag-aaral, ipagpasalamat mo yan.
14:17.4
Okie dokie, muli ako po si Nicole Yala.
14:19.4
At naman naman si cambio kay Chris Chupin.
14:21.4
Nagpapaalala, una magdasal ka para mabuhay ka, pangalawa magdudbesh ka para mabuhay naman iba. Yun!
14:26.4
Kailangan pa bang i-memorize yan?
14:33.4
Basic!