May mga assignment ba kayo mga estudyante? - Hey! Tambalan na! (April 12, 2024) | PART 1
English Summary of Video (AI):
- Introduction of Nicole Hiala and Chris Chuper as each other's fans.
- Mention of the excitement students feel about the weekend, and the impending load of assignments and projects upon returning to school.
- Discussion on various school policies regarding assignments with some schools no longer giving them, highlighting different learning approaches and styles.
- Mention of individual differences in intelligence and recognition such as awards, and the variability in teaching methods across schools.
- Personal reluctances and challenges in helping with children's homework, especially in subjects like math.
- Comparison of homeschooling and traditional school systems, with admiration for parents who homeschool.
- Advocacy for the importance of how subjects are taught, with strategies like role-playing highlighted as effective.
- Stress on extracurricular activities and developing interactive skills in students.
- Discussion of no-exam policies in some schools and the benefits of hands-on learning experiences such as camping inside the classroom.
- The stark difference between private, public, and international schools, with specific mention of the high tuition fees of some international schools and their unique systems, such as cashless canteens.
- Importance of choosing the right school based on the teachings and values they impart, including religious education preferences.
- Personal anecdotes emphasizing the value of teaching kindness and values over pure academic skills.
- Mention of different teaching approaches, including strict teachers who leave a lasting impression and the diverse ways lessons can profoundly affect students.
- Closing remarks underscore the importance of education and learning, regardless of the method, with a reminder to be grateful for the opportunity to learn.
Overall, the video covers a range of topics related to education, learning styles, the challenges and joys of parenting in relation to school, and the importance of finding the right educational environment for children.
* AI ("Artificial Intelligence") subtitles on Tagalog.com are generated using "Whisper" by OpenAI (the same company that created ChatGPT and DallE2). Results and accuracy may vary.
* The subtitles do include errors occasionally and should only be used as a tool to help with your listening practice.
* You can request this website to create a transcript for a video if one doesn't already exist by clicking the "Request AI Subtitles" button below a video. Transcribing usually takes 30-40% of the length of a video to complete if there are no other videos in
the queue. For example, a 21 minute video will take 7-8 minutes to transcribe.
* Running a super fast cloud GPU server to do these transcriptions does cost money. If you have the desire and financial ability, consider
becoming a patron
to support these video transcriptions, and the other tools and apps built by Tagalog.com
00:04.8
At eto na sila ang nag-iisang masugid na tagahanga ni Nicole Hiala.
00:13.4
Kasama ang nag-iisang diehard fan ni Chris Chuper,
00:23.8
Dear Nicole and Chris,
00:26.0
Dear Nicole and Chris,
00:28.2
Dear Nicole and Chris,
00:29.6
Dear Nicole and Chris,
00:31.7
Magandang, maganda, maganda, maganda, maganda, maganda!
00:41.5
Tambalanisa mga kabisyo, mga kabasik!
00:46.9
Hi partner! Hi mga kabisyo!
00:49.1
Pa-weekend na naman!
00:50.6
O diba? Ang saya sa'yo ng mga studyante.
00:54.4
Last week pa yan.
00:55.9
Kore! Ang sarap-sarap ng pakiramdaman nun!
00:58.7
Naku, pagbalik sa next week, naku, tatadta rin kayo niya ng mga kung ano-ano.
01:05.1
Babawian kayo ng sandamak-mak na assignment, projects.
01:10.1
May mga ano pa ba? Kasi di ba may mga ibang mga schools na hindi na sila nag-assignment.
01:17.0
Oo, may mga ibang mga schools na gano'n.
01:19.0
Sa bagay, alam mo, kanya-kanya yan.
01:21.0
May mga iba-iba ng klase ng learning, ika nga.
01:25.7
Di ba? Mga gano'ng klase mga eksena.
01:28.5
Like meron akong, kaya hindi mo pwede, hindi ka pwede magkumpara-kumpare.
01:32.3
Na parang, bakit yung isa mas matalino kesa sa isa?
01:35.6
Pwede, pwedeng may mga gano'n.
01:37.2
Kasi alam naman natin kung sino yung nagkakamedal, sino yung nagkakaroon ng mga awards, gano'n.
01:42.2
Pero iba-iba, kasi minsan iba-iba din yung turo.
01:47.4
Iba-iba ng paraan.
01:51.5
Iba-iba ng style.
01:54.1
Hindi lang po kami yung ano.
01:55.7
Kailangan pa bang i-memorize yan?
01:57.5
Hindi lang kami talaga yung parang tamang taong taga-explain nito.
02:01.7
Hindi ko nga alam, ba't ito yung binungad ko topic.
02:05.9
Yung kagagaling ko lang sa sakit, ang hirap ng topic na naisip ko.
02:13.5
Hindi, kasi, like ano, like, kunyari, minsan kasi, ano ba, paano ba, paano, teka lang, teka lang, teka lang, teka lang.
02:20.1
Wait lang, ayusin ko lang yung utak ko, medyo bulbul pa siya.
02:24.5
Medyo napahinga kasi ng ito.
02:26.1
Napahinga ng ano, yun na nga.
02:27.1
Napahinga ng ano.
02:28.1
Hangover po ito ng holy week.
02:29.4
Correct, correct, correct.
02:30.4
May gano'n, may gano'n pang hindi pa maayos.
02:32.3
Alimbawa, kung i-co-compare mo, kunyari, ang isang, merong, merong ibang mga five years old, yan.
02:38.5
May mga ibang mga five years old na nakakabasa na.
02:42.1
Oh, yes, yes, yes.
02:43.1
Oo, kasi yung sa school.
02:44.3
Yung ibang mga three or four meron na.
02:45.6
Oo, correct, may mga gano'n.
02:47.1
E di kayo na, kayo na po ang bibigid.
02:51.3
Di kayo na may award.
02:52.5
Correct, oh, di ba, kayo na pinakamatalino.
02:55.3
Ingitin niyo ibang classmates.
02:56.5
Correct, di ba, sana maging presidente kayo ng Pilipinas, go.
02:58.8
Sana kayo ay makaisip ng mga, ng mga paraan para umahong tayong lahat sa kahirapan.
03:03.4
E di kayo na, three years old pala, nakakabasa na.
03:11.4
May mga, may mga five years old pa lang, magaling nang magbasa.
03:14.2
May mga nagbabasa na.
03:15.0
Pero meron din namang hindi sila nagbabasa.
03:18.7
For example, ako nanonotice ko ito, partner eh.
03:22.5
Doon sa mga, huwag na tayong lumayo.
03:25.0
Siguro ako na lang para ano, para mas napapaliwanag ko ng mga inge.
03:27.9
Based on experience na lang.
03:29.5
Kunyari, kung iko-compare ko yung anak ko sa five year old na nag-aaral sa ibang school,
03:38.2
mas priority nila yung makabasa, makasulat, agad-agad.
03:45.1
Versus doon sa paniniwala naman na school ng iba na hindi eh.
03:51.0
Kasi eventually, matututunan mo rin yung pagbabasa, matututunan mo rin yung pagsusulat.
03:55.9
Ang mahalaga dito, marunong kayong mag-interact.
03:59.7
Kaya parang mas marami pang ganap na field trip.
04:01.9
O hindi, mas marami pang ganap na mga interaction, mga kung anok-anok na mga activity versus yung actual writing and reading.
04:10.0
Tapos doon ko na ako pagkumpara na ah, kasi nga iba-iba ng approach.
04:16.7
Pero syempre, meron tayong tinatawag na standard.
04:18.8
Na ibig sabihin, dapat ganitong edad.
04:21.8
Ito na talagay na, yung parang goals, milestones.
04:25.5
Kung baga sa baby, itong edad, nakaka-gapang na, ganun.
04:29.4
So ganun din sa school.
04:30.5
Pero iba-iba lang din talaga ng approach yung iba.
04:33.3
Parang katulad ng nag-homeschool.
04:35.5
Ako, bilib na bilib na ako sa mga nag-homeschool.
04:38.1
Yung sa mga magulang na nahino-homeschool yung mga anak nila.
04:42.4
Kasi ako partner, pag nagsabi pa lang yung anak kong si Princess na,
04:46.4
Mom, I have homework and math, hindi pa kami nag-uumpi sa partner.
04:49.3
Yung init ng ulo ko, partner.
04:51.0
Mas mainit pa sa 43 degrees ng Puerto Princesa.
04:54.2
Hindi pa kami nag-uumpi sa'yo na.
04:56.6
Paano pala mag-uumpi?
04:57.6
Mainit pa sa kumukulong sinain.
05:00.4
Mainit pa talaga.
05:01.9
Hindi pa kami nag-uumpi sa sinabi niya pa lang na may homework siya sa math.
05:06.1
Kasi nga, kaya kapag gano'n na parang,
05:08.7
paano yung mga iba, yung na-homeschool nila yung anak nila,
05:11.1
gaano kahaba yung PC nila, tsaka yung mga pasensya nila.
05:15.1
Tsaka yung homeschooling versus yung traditional.
05:19.5
Parang paano yun?
05:21.7
Ako yung modules, hindi ko masyado siyang mawari kung papaano.
05:27.0
Pero parehas din naman, parehas na maganda yung resulta.
05:32.7
Ako naniniwala ako, maaaring may template,
05:35.7
pero iba rin ng style kung paano ito ipapaliwanag sa mga estudyante.
05:39.8
For example, meron akong experience na yung teacher ko,
05:43.0
mas naipapaliwanag niya ng tama ang kanyang mga,
05:49.8
anong tawag dito?
05:50.5
Ang topic, yung discussion, sa pamamagitan ng stage play.
05:56.5
Sa pamamagitan ng performance palagi.
05:59.9
Mas nagigets niya, or mas naipapaliwanag niya versus lecture.
06:04.6
Kunyari, magtatawag siya ng grupo ng mga estudyante,
06:07.2
tapos bibigyan niya ng assignment.
06:08.5
Gawin niyo itong topic na ito, i-deliver niyo itong chapter na ito
06:12.7
through stage play, performance, interview, ganito.
06:20.5
Process ng mga bata, yung topic, kasi kailangan nalang aralin yun eh.
06:24.8
At the same time, meron pang skill na nabubuo,
06:27.4
na nade-develop sa kanila.
06:29.9
Yung stage fright na tinatawag, naalala ko yun eh, college kami nun,
06:33.8
in-assign sa amin yung chapter na yun,
06:36.1
tapos gumawa kami ng panel interview.
06:39.0
Para kami nasa klase.
06:41.4
So, may interviewer, tapos may mga sumasagot.
06:44.5
Na parang ang topic ang usapan namin nun, ang chapter,
06:56.8
Tukos sa TV show na family feud, may panel interview.
07:02.6
Ba't ganyan yung assignment ng teacher nyo?
07:04.7
Nakatulog ba yung teacher nyo?
07:05.9
Pwede din ganun eh. Pwede din game show.
07:10.3
Yun nga. So, kanya-kanya.
07:13.2
Correct. Basta ganun yung ano, nakalimutan ko yung exactong topic,
07:17.1
pero all about medicine eh.
07:18.8
So, paano mo ipapaliwanag na maayos?
07:20.5
So, ginawa namin panel interview.
07:22.5
So, acting role-playing din.
07:24.5
Kunwari may doktor, tapos nai-interview yung doktor, ganyan.
07:28.5
Tapos yung pinakamatalino siya yung acting na doktor
07:30.5
kasi siya yung pinakamagaling mag-memorize, diba?
07:33.5
So, nag-process namin ng mas maayos.
07:35.5
Yun yung paraan ng teacher namin, kesa i-explain niya nalang ng i-explain.
07:39.5
Kasi mismo yung nag-digest nung ano ng topic.
07:43.5
Yung iba naman, totoo yun, extra-curricular.
07:45.5
Kasi gusto ng teacher na mas ma-develop yung interaction or interactive skills namin.
07:52.4
Correct. May ganun eh.
07:53.4
Ako, mako-compare ko talaga.
07:54.4
Kasi, for example, yung sa anak ko, hindi sila nag-eexam eh.
07:57.4
Pero yung mga ka-age niya na parang same level, may mga exam sila.
08:02.4
Parang hindi makakapasok yung, hindi kami makakasama sa lunch
08:05.4
kasi may exam yung anak namin bukas.
08:07.4
Tapos ako parang hindi siya nag-exam.
08:10.4
Parang hindi siya nag-eexam.
08:12.4
Pero ano, nakikita ko partner, ano, mga firemen sila.
08:16.4
Mga nagka-camping sila inside the classroom.
08:20.4
Ganun yung ano, ganun naman yung atake.
08:23.4
Ganyan-ganyan. Parang ano partner, ano yung atake ng private school sa public school sa international school.
08:31.4
Meron ako nakausap recently, ang international school yung anak niya.
08:34.4
Talagang ano eh, talagang 1.5M ang tuition.
08:38.4
Ayun pala, mag-iba mag-iba na.
08:40.4
Oo, dun pala mag-eexam.
08:41.4
Anong pinag-aaralan ng 1.5M?
08:44.4
Tapos kinikwento niya nga partner na doon sa canteen nga na parang kung saan nag-aaral,
08:49.4
doon sa international school, parang bawal ang cash.
08:52.4
So meron lang silang parang card na ginagamit na ganun.
08:55.4
Tapos minsan daw ang nababayaran niya in a week.
08:59.4
Baka iba yung hangin nila doon.
09:01.4
Sabi ko, ano bang mga pagkain doon?
09:03.4
Sabi nila, meron din naman chocky, magkano yung chocky dyan?
09:08.4
Kasi yung binabayad nyo parang mga libo-libo, parang weekly.
09:11.4
Sa canteen, sa cafeteria. Parang ganun.
09:15.4
Ano, kapag ka-agromad with yung anak mo sa ganyan, anong magiging ano sila?
09:18.4
Kasi 1.5 million yung tuition.
09:22.4
Kasi pare-parehas lang naman.
09:26.4
Basta yung tax namin, sinasagad ko.
09:27.4
Mag-aaral ka anak sa libre.
09:29.4
Basta hindi ka magbabayad.
09:30.4
Gano'n, may gano'n eh.
09:33.4
Tapos kanya-kanyang paniniwala, kanya-kanyang financial capability.
09:37.4
Kasi kung kaya mo mag-international school, international baccalaureate, kinemerit program, bakit hindi?
09:44.4
Kung hindi mo kaya eh, bakit naman?
09:46.4
Wala din namang masama.
09:48.4
Ang dami naman, napakagaling na produkto ng mga public schools. Diba?
09:52.4
So kanya-kanya po talaga.
09:54.4
Totoo, ako yung halimbawa sa anak ko, gusto ko nade-develop yung kabaitan.
09:58.4
Mas may magbigay ng school eh.
10:02.4
Puro bait, walang talino.
10:06.4
Ang mabait nila pero parang wala silang alam lahat.
10:09.4
Pero ang mabait, ang daling utusan, apakagagalang lahat.
10:14.4
Hindi, ang holistic ang approach niyan.
10:16.4
Parang mas ma-observe mo.
10:17.4
Yung naunang na-develop, yung parang ako yung halimbawa experience ko sa anak ko,
10:21.4
nagulat ako, hindi naman ako nagturo sa kanya mag-pray.
10:24.4
Pero nagulat ako nag-pray at random moments, parang random situation, bigla nalang nag-pray.
10:31.4
Sabi ko, ay ang galing naman, saan mo nakuha yan? My teacher taught me.
10:36.4
So ma-appreciate mo yun eh, na parang oo nga no, ang galing, ito yung tinuturo sa mga bata.
10:41.4
Totoo yan. Ako gusto ko rin yan, na parang bonus na lang yung academically matalino.
10:48.4
Pero sana, sana mabait. Ako talaga yan yung pangarap ko partner eh.
10:52.4
Sana mabait, di ba? Yung lumaki mabait, maayos, ganon.
10:56.4
Totoo yan. So kanya-kanya.
10:58.4
Kanya-kanya. Yung mga iba gusto nila academics, academics, academics, di ba?
11:02.4
Oo, pagaling nga sa math, pagaling nga sa math. Pero gusto sa mga ugaling.
11:08.4
Oo, tali-tali pero bully. Pero meron nga pagkabait-bait pero tanga-tanga, di ba?
11:14.4
Kanya-kanya talaga yan.
11:16.4
Dibredik lang mo gusto.
11:17.4
Dibredik anong ano, trip mo, ganyan. Kaya important issues na alamin mo kung saan mo din ipapasok yung na school yung anak mo.
11:25.4
Di ba? Ano ba yung, ano ba yung tinuturo nila, ganon.
11:28.4
Like kunyari, may mga iba na ayaw nila kapag ang school ay walang religion class.
11:34.4
Meron namang mga iba na na school, lalong-lalong yung mga international, wala na silang ganon.
11:40.4
Wala na silang mga ganyan na prayer-prayer, wala, wala silang mga ganon.
11:45.4
Oo. E ikaw eh kunyari, talagang katolikong-katoliko ka, di ba? Gusto mo, ano, eh di kukuha ka sa Catholic school. Pero meron mga iba na hindi.
11:56.4
Based on experience, naalala ko talaga nung high school years namin, marami akong natutunan ng mga ano-ano, mga religious songs.
12:03.4
Kasi di ba, totoo yan, bago mag-start yung class, may energizer na tinatawag yung mga teacher. May gano'ng approach eh. Kasi ayaw niya na mag-start siya ng class yung inaantok yung mga, yung mga estudyante niya, yung mga pupil niya.
12:14.4
Oo, gano'n. Sa nga gawin niya, sige, kailangan i-memorize niyo to. Every time na mag-start ako ng class eh, kailangan kakanta muna. Glory, glory, glory, glory of God.
12:20.4
Oo. Tapos with actions.
12:22.4
Oo, gano'n. Yung CLE teacher namin, partner, ang curriculum niya, ang natutunan namin, buong life story niya, nagkwento lang siya ng buhay niya.
12:32.4
The whole time. The whole sem. Pero naalala ko siya. At naalala ko yung life lessons behind them.
12:42.4
Gano'n yung approach niya.
12:43.4
Mga, mga kanya-kanyang mga paraan. And it worked, I think. Diba? May mga iba naman na paraan nila sobrang stricto nila. Sa sobrang stricto, doon ka talaga mag-aaral.
12:53.4
Apaka-stricto na tong teacher na to. Hindi tong humingiti talaga. Ako, dito ako mag-aaral.
12:56.4
Oo, malamang kami ganyan tayong lahat na experience na yung mga teacher na naninindak. Hindi naman terror, hindi naman nga ano, pero naninindak talaga.
13:05.4
Na pag presensya niya palang…
13:07.4
Nangangatog ka na.
13:08.4
Nangangatog ka na. Hindi ka naman niya inaano.
13:10.4
Wala naman siyang ginagawa sa'yo, diba?
13:12.4
Kasi yun yung gusto niya.
13:14.4
Na feeling niya siguro na pag ganito yung impression ko o yung image na ibibigay ko sa mga studyante ko, matatakot sila at mag-aaral sila.
13:22.4
Anong subject mo yung ganyan, partner? Anong natatandaan mo dati?
13:25.4
Grade 6 kami noon. Buong ano yun eh. Buong, lahat ng ano, lahat ng subjects tinuturo niya.
13:31.4
Gano'n. Oo. Pag, pag, ah, pag nagtuturo siya may hawak siya laging stick. Hindi ko mataan, hindi ko makakalimutan yun.
13:37.4
Kapag hindi namin naiintindihan, hinahampas na yung blackboard.
13:40.4
Blackboard ng stick.
13:41.4
Oo. Parang feeling mo, puwet mo na yung susunod, diba? Kaya gagalingan mo, diba?
13:48.4
Ang sa'min na ganyan, partner, law one. Hindi ko makakalimutan. May law, may law kami.
13:52.4
Talaga? Nag-aaral ka ng law?
13:54.4
Hindi ako nag-aaral ng law pero kasama siya sa ano, kasama siya sa business management course.
13:58.4
Nakita ko nag-jaywalking ka kahapon.
14:00.4
Eh kaya nga, hindi tayo pumasa dun eh.
14:03.4
Basta yun, partner. Pumapasok pa lang siya, nagtatanong na siya ng mga ano, ng mga article.
14:08.4
Kaya kailangan pa bang i-memorize yan?
14:10.4
Basic! Dapat mag-aaral ako dito! Diba?
14:13.4
So kanya-kanya, ang importante kung ikaw'y nakakapag-aaral, ipagpasalamat mo yan.
14:17.4
Okie dokie, muli ako po si Nicole Yala.
14:19.4
At naman naman si cambio kay Chris Chupin.
14:21.4
Nagpapaalala, una magdasal ka para mabuhay ka, pangalawa magdudbesh ka para mabuhay naman iba. Yun!
14:26.4
Kailangan pa bang i-memorize yan?